ТЕМА: «ДИТЯЧІ СТРАХИ»
МЕТА: надати учасникам тренінгу інформацію
про поняття «страх», причини його виникнення у дітей дошкільного віку; ознайомити із
методами і прийомами психокорекції
страхів; формування навичок саморегуляції емоційного стану в дорослих,
сприяння згуртованості колективу.
ОБ'ЄКТ: вихователі
МЕТОДИ: мозковий штурм, рольові та творчі ігри,
казкотерапія, ігротерапія, рефлексія тощо.
ЗАВДАННЯ ТРЕНІНГУ:
1. Створення сприятливих умов для роботи групи.
2. Інформування учасників про результати обстеження дітей.
3. Ознайомлення з методами і прийомами психокорекції дитячих
страхів.
4. Надання практичної
допомоги для профілактики страхів
у дошкільників.
5. Гармонізація внутрішнього
стану учасників.
|
№ |
Види роботи |
Орієнтована тривалість, хв. |
|
1 |
Привітання.
Ознайомлення з темою семінару-тренінгу. Представлення
мети семінару. |
5 хв. |
|
2. |
Вправа
«Привітання» |
3 хв. |
|
3. |
Вправа
«Очікування» |
5 хв. |
|
4. |
Інформаційний
блок: Сутність
поняття страху. Позитивні та негативні
сторони страху |
12 хв. |
|
5. |
Вправа «Я не
боюся» |
5 хв. |
|
6. |
Мозковий штурм: Причини
виникнення страхів, їх ознаки |
15 хв. |
|
7. |
Етюди на
виразність жестів |
10 хв. |
|
8. |
Діагностичний блок: Дослідження страхів у дошкільників, оголошення
результатів. |
10 хв. |
|
9. |
Інформаційний блок: Методи і прийоми корекції страхів |
8 хв. |
|
10. |
Казкотерапія «Казка про Чебурашку», «Зайчик переможець» |
15 хв. |
|
11. |
Вправа «Конкурс
боягузів» |
5 хв. |
|
12. |
Інформаційний блок: Поради педагогам
та батькам щодо профілактики дитячих страхів. |
10 хв. |
|
13. |
Підбиття
підсумків. Вправа «Коло бажань» |
12 хв. |
|
|
||
1. Вступ. Привітання. Ознайомлення з темою семінару
–тренінгу. Представлення мети семінару.
Доброго дня. Сьогодні в нас дуже цікава тема семінару, але перед цим ми
виконаємо таку вправу.
2. Вправа « Привітання»
Мета: активізація розумової
діяльності та уваги, створення гарного настрою
Процедура проведення: «Зараз
ми станемо у коло будемо промовляти «Добрий день» та виконувати всі рухи, про
які йтиме мова у вірші:
Треба разом
привітатись: «Добрий день! Добрий день!»
Дружно й весело сказати « Добрий день! Добрий день!»
Туди –сюди
повернутись,
Один одному
всміхнутись: « Добрий день! Добрий день!»
Можна трішки
пострибати і в долоні поплескати
« Добрий день! Добрий день!»
Нумо в коло всі
сідаймо й семінар наш починаймо,
« Добрий
день! Добрий день!»
3.
Вправа «Очікування»
Мета:визначення очікувань учасників щодо семінару.
Процедура проведення: педагогам роздають стікери, вирізані у формі
яблук і ведучий просить написати на них свої очікування,
прочитати і приклеїти їх на плакати, на якому зображене дерево, а збоку кошик.
Обговорення:
Для
чого ми виконували цю вправу?
4.
Інформаційний
блок
Сутність
поняття страху. Позитивні та негативні сторони
страху( див. стр.4-5)
5.
Вправа « Не боюсь!»
Мета: навчання способів боротьби зі
страхом
Процедура проведення: «Давайте зробимо так: стиснемо кулаки, напружимо
руки і все тіло, а потім
розслабимося й дружно скажемо «Втікай
від мене страх – я нічого не боюся». Повторити 2-3 рази.
6.
Мозковий штурм
Причини
виникнення страхів, їх ознаки(див. стр.6)
7.
Етюд на виразність жестів
Мета: навчання елементів техніки виразних рухів,
тренувати вміння
виражати емоції в міміці.
Процедура проведення: «Зараз за допомогою міміки ми покажемо ось такий
етюд: Хлопчик боїться темноти. Він нерухомо сидить на стільчику і зі страхом
оглядається довкола. Чи не причаїлося якесь чудовисько в кімнаті?»
8.
Діагностичний
блок
Дослідження
страхів у дітей, оголошення результатів(див. стр.7-8)
9. Інформаційний блок
Методи і прийоми
психокорекції дитячих страхів(див.
стр.9)
10. Казкотерапія
Мета: навчання боротьби зі страхом за допомогою спеціально підібраних казок.
КАЗКА ПРО ЧЕБУРАШКУ
(автор Т.Зінкевич- Євстігнєєва)
Якось одного разу ,
провівши своїх друзів, Чебурашка залишився вдома один. Він повечеряв, помився й
хотів лягати спати. Але коли торкнувся ручки дверей, які вели в спальню, то
відчув тривогу, йому здалося, що в спальні хтось є. Цей Хтось ховався в
темряві, його не видно. Чебурашка не
знав, що йому робити: чи сховатися від невідомого, чи спробувати
затоваришувати. Чебурашка вирішив подзвонити Крокодилові Гені:
-
Алло,-
відповів Крокодил Гена.
-
Гена, мені
терміново потрібна твоя допомога. Здається, Шапокляк підклала в мою спальню
бомбу. Я чую, як звідти лунають звуки: тік-так, тік-так.
-
Чебурашка, а
ти не забув, що в тебе у спальні стоїть великий годинник, це він, напевно,
видає ці звуки.
-
Ой, Гена,
можливо це й не бомба, але точно щось небезпечне, приїжджай швидше.
Гена приїхав і вони разом
підійшли до дверей спальні. Відкрили обережно двері- все було тихо. Але це ще
більше злякало Чебурашку, він вирішив, що хтось невідомий сховався й чекає
моменту, щоб заподіяти йому шкоду.
-
Послухай,
Чебурашка,- сказав Гена,- коли я був маленький, то також боявся темних кімнат.
Мені здавалося, що там хтось сховався. Як я не старався, я не міг побачити
цього незнайомого й тому ще більше боявся. Адже всім відомо, що якщо ти чогось
або когось не знаєш, то починаєш боятися.
-
Знаєш, Гена,
я не хочу нікого бачити й ні з ким знайомитися. Якщо б цей Хтось був добрим і
хотів зі мною дружити, то вийшов би зі своєї схованки.
-
Чебурашка,
цей Хтось не є ні добрим, ні злим, бо його просто не існує.
-
А хто ж тоді
видає такі дивні звуки, яких я лякаюся.
Немає коментарів:
Дописати коментар